刚刷到一个短视频，

浙江宁波某小学门口，路人拍到一位父亲当街教训他不愿上学的五年级胖胖儿子，

评论区有 2121 条，

有的表示 “办理休学手续，休一两个月带他体会父母的日子🐶”、“带着一起送外卖，但凡是楼梯的就让孩子往上送，超时就别吃饭，不用长，一周就够”；

有的则认为 “不想上学肯定有原因的，底层教育真的很可怕，孩子生长在那环境真的不会健康的🤣🤣”；

另一些则说道 “除了被极个别老师针对，多半可能是被欺负了。我们村有俩小丫头先后硬是不去上学，我跟我妈说在学校受欺负了她不信，看我就是上学过来的怎么可能不知道，她说我瞎说，后面搞清楚了，就是学校有人欺负她们”；

翻看各评论者的首页资料，年龄分布 70 后、80 后、90 后以及 00 后都有，发表第一类评论的主要是体力劳动者，如货运司机、外卖员、工地工人这类的；

其实第三类评论的判断是比较中肯的，学校其实也是一个小小的社会，从视频中很明显的看到这位老父亲的电瓶车前面放着一个$美团-W(03690.HK)外卖的配送箱子，也就是说这位父亲大概率是位$美团-W(03690.HK)外卖的骑手，他每天都是用这辆车接送孩子上放学的，可以合理推测出孩子曾因父母的职业受到过同学的调侃，准确说是欺负，然而这位父亲只是采取了一种简单粗暴的方式，在大街上当着数十人的面打小孩的屁股，即所谓的棍棒教育；

由于工作原因，认识很多年长许多的同事、客户等，不可避免的会留意到他们对孩子的教育，哪怕 80 后做了父母，处在 21 世纪第三个十年了，有的家长对孩子的教育仍然与曾经 50 、60 后父母（准确的说那一代人以体力劳动为主，也就是最近很流行的所谓 “力工”）一样，缺少与孩子的沟通，并不了解孩子真实的想法；

从前面提到的几种观点，我们能够认识到，人与人之间认知的差别源自各自环境、职业的不同；

所谓 “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”，体现在人身上更多的是认知的延续，而非基因。